魔方格
發布時間:2021-11-05 08:46:43來源：魔方格
北方交大附屬中學開設機器人的時間則比較早，2001年開始至今已經有15 年的歷史。該校副校長、全國青少年機器人活動總裁判長祖浩東表示，交大附中是第一個把“機器人”設置為課程的學校，“所有交大附中的學生都經歷過機器人的課程。”
機器人教育可以培養孩子很多方面的能力，如定義問題、解決問題的能力；收集信息、應用信息的能力；動手能力；團隊協作的能力；表達能力；批判性思維；保持好奇心和想象力等。“這些都是未來競爭所需要的能力。”
機器人項目是一個從民間發展起來的，規模越來越大，賽事越來越多，參加的學生也越來越多，從而使得相關部門不得不重視的項目。同時，機器人現在也成為部分學校招收科技特長生的內容之一。今年海淀區16所招收科技特長生的學校中，有15所均招收“機器人”專業。每年有十幾所中學可以獲得科技特長校的榮譽，這些學校的學生在報考大學時會被很多大學重點考察，高考時較多可以降低60分錄取。
“機器人教育強調學生的動手能力，培養了學生的綜合素質，包括空間想象能力、知識應用能力、解決問題的能力、合作能力等等。這恰恰彌補了當前小學科技教育重理論輕實踐的缺陷。”海淀外國語實驗學校副校長、小學校長黃瑞華表示，鑒于機器人社團的成功實踐，學校小學部正計劃把機器人教育納入日常課程當中。
主要內容是機器人的基本部件的認識和機器人基本功能的介紹,老師會隨著課程的進度,以每節課介紹一種零部件、搭建-一個機器人學習一個科學知識點認知一個程序的模式進行課堂教學,學員在這個過程中,會由淺入深,由少到多的掌握機器人的相關知識和搭建方法,通過設計與組裝機器人、輸入預設的程序,培養孩子動手能力與創造力,激發對機器人的興趣。
在啟蒙課程的基礎之上,增加新的傳感器,熟悉各種編程程序卡,學會用卡片做簡單的編程。開始體會編程的思維和帶來的樂趣。完成拓展課程的學習,學員會理解機器人其實就是能夠完成人類給予的各種任務的智能機器。
孩子們在熟悉各種程序的意義基礎之上,觀察思考生活中的機器人,搭建出這些機器的基本構造,通過程序編輯模擬功能。進階課程在大量引導孩子們思考功能和程序之間的關系，以及按照主體任務完成編程任務的過程中,培養孩子的創造力和分析能力。
為人和藹，親切自然。上課能和孩子很好的互動，注重對孩子的啟發。
性格樂觀開朗、有耐心、辦事認真、細致入微，對待孩子循循善誘引導孩子的自我成長。
花若盛開，蝴蝶自來 你若精彩，天自安排
有責任、有耐心、幽默、真誠嚴謹教學風格讓每個小朋友在快樂中學習是我們共同責任。
樂博樂博致力于向3-16歲的青少年提供包括機器人、編程、人工智能等在內的創新能力教育，以“專業、科學、開放” 的精神向學生提供“有趣、有用、有價值”的教學和服務，其特色在于將軟件編程與硬件應用相結合，將信息學與工程學相結合，將知識啟蒙與解決問題相結合，將進階的課程體系與學生成長的不同階段相結合，并通過比賽和等級測評建立起一套學習效果可視化的評價標準，為從小培養具有計算思維和工程素養的智能時代人才構建了不斷進化的學習生態系統。
軟硬結合：軟件與硬件相結合，意味著計算思維和工程素養的結合，編程的學習不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產生交互，獲得真實的物理反饋。
分層教學：根據青少年成長不同時期的心理智力特點，樂博樂博設計了相匹配的課程，課程內容由淺入深、循序漸進，拒絕將成人教學內容簡單簡化后教給孩子的錯誤做法。
完整體系：樂博樂博的編程與機器人課程覆蓋3-16歲全年齡段，體系完整，設計科學，沒有年齡上的空白，與高中及以后的信息科學學習形成良好的銜接。
效果可測：通過建立測評標準和組織一系列賽事活動，做到了教學效果可評估，學習進步可量化。
個性化：基于學習效果可視化，6至8人小班教學的模式，能夠讓老師更好的關注孩子個性化的成長需求，為孩子提供更精準的指導。
鄭州樂高積木機器人培訓班哪家評價好？樂博機器人教育現已擁有500余人規模的專業咨詢策劃、創意設計、整合傳播、招商推廣、網絡營銷等精英團隊，支撐著強大的客戶服務體系，核心團隊成員均來自國際、國內的公關傳媒公司。
樂博樂博積木機器人課程
課程特色：
初級課程使用積木機器人進行教學，積木機器人使用由韓國ROBOROBO公司研發的ROBO KIDS機器人產品，其各個零部件均為積木模塊，使得由于年齡太小而不能學習中課程的幼兒也能進行搭建和編程的學習。這一創舉彌補了國內幼兒機器人教育的空白，使得幼兒也能接受機器人的啟蒙教育。
課程內容簡介：
初級課程為積木機器人課程，該課程分成啟蒙課程、拓展課程和進階課程三個部分，目前每個部分都有16個主題。
(1)啟蒙課程：基礎搭建和程序體驗。
主要內容是機器人的基本部件的認識和機器人基本功能的介紹，老師會隨著課程的進度，以每節課介紹一種零部件、搭建一個機器人、學習一個科學知識點、認知一個程序的模式進行課堂教學，學員在這個過程中，會由淺入深，由少到多的掌握機器人的相關知識和搭建方法，通過設計與組裝機器人、輸入預設的程序，培養孩子動手能力與創造力，激發對機器人的興趣。
(2)拓展課程：編程體驗。
在啟蒙課程的基礎之上，增加新的傳感器，熟悉各種編程程序卡，學會用卡片做簡單的編程。開始體會編程的思維和帶來的樂趣。完成拓展課程的學習，學員會理解機器人其實就是能夠完成人類給予的各種任務的智能機器。
(3)進階課程：模擬現實(主題任務)。
孩子們在熟悉各種程序的意義基礎之上，觀察思考生活中的機器人，搭建出這些機器的基本構造，通過程序編輯模擬功能。進階課程在大量引導孩子們思考功能和程序之間的關系，以及按照主體任務完成編程任務的過程中，培養孩子的創造力和分析能力。
課程教學目標
(1)啟蒙課程目標
知識目標：
通過對機器人課程的學習，讓孩子了解機器人智能的簡單原理，認識機器人各部分裝置，明白控制機器人的關鍵在于程序的輸入。
能力目標：
通過自主創意搭建和按步驟有序搭建，培養孩子的創意力和動手能力，促進手部小肌肉群的發展。
情感目標：
通過機器人的組裝與程序的輸入，讓孩子感受到科技的魅力與機器人的神奇，從而對機器人產生濃厚的興趣。
(2)拓展課程目標
知識目標：
學習新的傳感器，了解各種智能機器人的傳感器使用方法。
了解各種分解指令卡的作用及使用方法。
能力目標：
通過自主搭建機器人和分解指令卡的學習，培養孩子的創意力和動手能力，初步培養孩子的邏輯思考能力。
情感目標：
在老師的幫助下，自主設計簡單的小程序，讓機器人按照自己的想法做簡單的動作，體會編程的思維方式和困難的成就感。
(3)進階課程目標
知識目標：
了解生活之中各種利用程序控制的機械裝置。
了解這些機械裝置的大致結構和程序控制。
能力目標：
通過分析與討論生活中常見的不同機械裝置的結構和功能，培養孩子的想象力、觀察力，重點培養分析能力和邏輯思維能力。
情感目標：
和老師一起交流與討論，共同設計、組裝、編程與運行機器人，破除機器人的神秘感，了解機器人其實無處不在。在完成機器人作品的同時，獲得成就感。
課程：鄭州金水區豐慶路積木機器人少兒編程班 學校： 鄭州金水區豐慶路樂博樂博少兒編程機構 咨詢：
