隨著信息時代的發(fā)展，少兒編程教育已經(jīng)越來越為人們所熟知，孩子在少兒編程學習時，可以使簡單的小游戲，這些游戲做完，孩子會有一種成就感，同時鍛煉他們的思維，下一步要做什么，滿足兒童的好奇心，也會慢慢知道如何解決問題，那么，武漢武昌樂博少兒編程培訓師資如何?

武漢武昌樂博少兒編程培訓師資如何?

推薦樂博樂博。樂博樂博Python課程是基于CTSA頒布的《k-12階段計算機科學標準》研發(fā)，采用圖形+源碼對照的編程模式，逐步讓孩子過渡到源碼編程的世界。

該課程適用于10-13歲孩子，使用人工智能時代的編程語言Python，讓孩子使用計算機工程師的思維方式來思考問題，近距離接觸前沿AI科技，奠定良好的源碼編程基礎(chǔ)，為以后人工智能的編程學習打下良好的基礎(chǔ)。

樂博樂博部分師資力量介紹：

劉明非 教齡20年

樂博樂博科技教育教學總監(jiān)項目負責人，2000.10從事機器人教育至今，北京市教師。期間任全國機器人大賽裁判長、新加坡國際機器人大賽裁判、北京市、海淀、西城等機器人比賽裁判長，所帶學生獲得過國際、全國、北京市、區(qū)的金獎。出版過人教社《認識機器人》、《機器人天空》等科靠譜讀物，清華出版社、北京出版社《信息技術(shù)》小初高多套教材。《青少年機器人等級能力測評》AIRO-、-級項目負責人(工信部)，教材編寫、題庫建設(shè)等。《青少年編程能力測評》項目負責人、教材、題庫建設(shè),主編:SCRATCH-、二級、PYTHON-、二級。教育部國家教育科研十二五規(guī)劃重點課題“教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題負責人。中國管理科學研究院，素質(zhì)教育研究所，機器人教育主任，清華大學信息科學行業(yè)標準的《青少年編程能力等級標準》青少年編程標準委員會成員。

王莎莎 教齡6年

科創(chuàng)教育研究者，致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學習體驗。北京理工大學管理信息系碩士美國加州PEPPERDINE,大學MBA交換學習,北京盛通知行教育科技有限公司教研部負責人，多次支持中美創(chuàng)客大賽和創(chuàng)客秀等賽事活動和課程內(nèi)容策劃和實施，2017年共實施90多次活動，6場賽事。CCTV新科動漫“少年創(chuàng)客養(yǎng)成計劃”項目負責人，策劃了《創(chuàng)客營》和《創(chuàng)客教育大家談》欄目，任職期間結(jié)合創(chuàng)客領(lǐng)域的新技術(shù)，帶領(lǐng)團隊研發(fā)了系統(tǒng)的創(chuàng)客教育系列課程和教具。

為什么要學人工智能編程？

1、培養(yǎng)孩子邏輯思維能力和抽象思維能力

孩子將解決問題的思路、方法通過計算機能夠理解的形式告訴計算機,使其按照指令去完成,培養(yǎng)體系化思維及抽象思維。

2、編程提升創(chuàng)造力幫助孩子跳出思維定式

根據(jù)調(diào)查研究,孩子在15歲后使會形成思維定式,所以要在這之前完成創(chuàng)造力培養(yǎng),而編程的過程就像藝術(shù)樣在創(chuàng)作”,孩子們會享受到創(chuàng)造的樂趣。

3、編程增強孩子自信心提高做事情的專注力

一個完整程序的制作能夠有效提高孩子做事專注力,增強孩子自信心,讓他們更有勇氣地面對將來學習。生活中可能遇到的挫折。

4、編程是AI時代的項基本技能

《新代人工智能發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布也預示著A時代到來,其中提出要在中小學階段逐步推廣編程教育，孩子要學習Python、JavaScript等語言進行編程學習。