讓孩子學習少兒編程，目的就是培養(yǎng)編程思維。對編程來說，代碼并不高大上，重要的是邏輯和算法。在未來，圖形和人工智會成為主流，代碼開發(fā)會逐漸變少，可能等孩子長大后，電腦已經可以自動寫代碼。那么，南京棲霞scratch少兒編程入門課程哪家好?

南京棲霞scratch少兒編程入門課程哪家好？

小碼王scratch少兒編程培訓課程，用好的態(tài)度和教學服務，幫助孩子理解智能世界，駕馭未來世界。老師面對面教學，小班授課，課程有scratch趣味編程，Python人工智能編程，C++信息學奧賽編程以及APP手機開發(fā)課程，富有創(chuàng)造力的學習環(huán)境和學習氛圍。

小碼王編程scratch入門課程類型

感知課(6課時)

以游戲形式體驗程序開發(fā)樂趣，讓學生熟悉基礎開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學習的興趣。

理解課(52課時)

配合生活中常見科學現象，結合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動中輕松、具象的學習與理解。

實踐課(62課時)

鞏固所學知識，通過案例實訓及時發(fā)現、糾正錯誤理解和認知，建立學生學以致用的思維和渠道。

創(chuàng)作課(6課時)

以誘導性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現、獨立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

學習少兒編程的好處

1. 數學方面，編程里面有著大量的數學學科內容，既包括基本算術和幾何圖形知識，也包括函數以及坐標系等數學核心概念，學習編程，孩子們不僅操控了這個虛擬世界，而且會切身鍛煉到、應用到數學知識和能力;

2. 邏輯方面，編程的基礎，既有數學，也有邏輯，在少兒編程中，邏輯思維的訓練是一個基本訓練，邏輯思維能力，是兒童發(fā)展的一個基本能力，在文理各個方向都是十分重要的基礎，少兒編程，可能是次對兒童正式的、系統(tǒng)的進行邏輯方面的鍛煉。

Scratch的目的是“創(chuàng)作和分享你自己的交互故事、游戲、音樂和藝術”，重點在于循序漸進地培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性思維、邏輯思維和合作學習的能力。

學習scratch有哪些作用？

學習編程

創(chuàng)作游戲毋庸置疑是一件很有趣的事，而Scratch則是為了降低創(chuàng)作游戲的門檻，即使是年幼的學習者也能很快上手。因為Scratch語言比其他編程語言更直觀，更容易學習，通過創(chuàng)作游戲為主要形式，可以吸引學生和激勵他們學習。

很多年幼的學生因為編程語法混亂，在短暫的接觸之后很快就放棄了編程。Scratch的模塊化拖放操作消除了語法問題，同時增強了編程背后的邏輯和直覺，了解Scratch的工作原理也使學習新的計算機編程語言變得更加容易。

展示學習

除了幫助學生學習編程外，Scratch項目還可以替代一些人工制品，如立體模型、小冊子、顯示器或幻燈片演示。

事實上，我發(fā)現當學生學習Scratch時，會主動要求使用新學的編程知識來服務于他們的主要學科。例如，我認識的兩個學生用Scratch創(chuàng)建了一個電子版的故事繪本，與其循規(guī)蹈矩地去朗讀繪本，然后寫讀后感，他們選擇了制作動畫，錄制聲音，把故事從原本的繪本上轉移到Scratch上，這不僅不影響他們對圖畫書的理解，還讓他們有機會展示自己的編程技能。

常規(guī)的演示方法，如幻燈片和海報，是靜態(tài)的和單向的。當學生用文字或圖表展示復雜的材料時，觀眾會感到困惑，因為他們只是在看作品，而不是與作品進行互動。

然而，當學生創(chuàng)建可操作的圖表時，更容易展示復雜的知識結構和他們對主題的掌握度，而交互式圖表使觀眾更容易理解和接收信息。

當學生決定使用何種工具時，其實就已經達成了ISTE標準的關鍵部分。授權學習者標準”期望學生利用技術，在選擇、實現和展示他們的學習目標方面發(fā)揮積極作用。