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信息學奧賽編程適合小學4-6年級、初中1-3年級、高中1-3年級的學生，聯(lián)賽分普及組和提高組兩個組別，難度不同，分別面向不同階段的學生。童程童美學校的信息學奧賽培訓課程，是面向小學四年級及以上的中小學生，主要使用C++語言培訓，學員可參加NOIP比賽。
1
鍛煉邏輯思維
2
增強工科能力
3
參加考試選拔
4
掌握未來技能
| 班型 | 適合人群 | 階段 | 學習要點 |
|---|---|---|---|
| 初級班 |
適合人群:四年級以上
|
L1
|
C++基礎語法、程序結(jié)構(gòu)排序算法等。
|
| L2 | 線性表、棧、隊列、貪心算法、動態(tài)規(guī)劃等。 | ||
| L3 | 圖、stl、 線性篩、二分法樹狀數(shù)組等。 | ||
| 中級班 | 適合人群:六年級以上 | L1 | 編譯環(huán)境、程序結(jié)構(gòu)、棧隊列等。 |
| L2 | 貪心算法、動態(tài)規(guī)劃、搜索算法、回溯算法等。 | ||
| L3 | 圖、stl、 搜索優(yōu)化、網(wǎng)絡流、樹狀數(shù)組等。 | ||
| 提高班 | 適合人群:完成普及組學習 | L1 | 區(qū)間查詢、拓撲排序、平衡二叉樹等。 |
| L2 | 經(jīng)典案例講解、樹上差分樹鏈剖分等。 | ||
| L3 | 線性動態(tài)規(guī)劃、區(qū)間動態(tài)規(guī)劃、考試技巧等。 |
考察能力。
想象力和創(chuàng)造力。
對問題的理解和分析能力。
數(shù)學能力和邏輯思維能力。
對客觀問題和主觀思維的表達能力。
信息學奧賽NOI系列賽事活動包括了：CCF非專業(yè)級軟件能力認證(簡稱CSP-J/S)、全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽（簡稱NOIP）、NOI省選、全國青少年信息學奧林匹克競賽（簡稱NOI）、亞洲與太平洋地區(qū)信息學奧賽（簡稱APIO）、國際初中生信息學競賽（簡稱ISIJ）、冬令營（簡稱WC）、選拔賽（簡稱CTSC）和國際信息學奧林匹克競賽（簡稱IOI）。下面讓我們看看重慶渝北信息學奧賽一對一班哪家靠譜?
重慶渝北信息學奧賽一對一班哪家靠譜?
童程童美信息學奧賽課程是面向小學四年級及以上的中小學生，主要使用C++語言培訓。學員可參加NOIP比賽。課程使用C++語言培訓，通過完整的解題訓練，幫助學員提高綜合能力，并且課程中設置模考訓練，可以提高實戰(zhàn)經(jīng)驗。
適合對象：小學四年級及以上的中小學生
使用教材：童程童美機構(gòu)編程教材
教學師資：童程童美編程教師
教學目的：提升學生的奧賽實戰(zhàn)經(jīng)驗
教學內(nèi)容：信息學奧賽編程課程內(nèi)容涉及多個學科，吸引孩子學習興趣，課程中設置模擬訓練，能夠提高學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗與競爭力，幫助學生在信息學奧賽中取得成績。
學信息學奧賽編程有什么用?
計算機的思維方式
聽到較多的就是編程可以提高孩子的邏輯思維，但編程的作用不止這么簡單。學習編程的孩子較終會擁有一個計算機科學家那樣的思維方式，去更理性、更地解決復雜問題。
孩子在編程過程中，要從頭至尾考慮解決問題的方案，再用代碼實現(xiàn)出來。這個過程會逼著孩子反復思考，反復驗證，直到找出較合適的方法。
舉個例子，有孩子用編程軟件Scratch解決數(shù)學題“雞兔同籠”，他需要現(xiàn)在大腦里把這個過程演繹一下：
分析問題：明確所求的數(shù)學答案(兔子和雞的數(shù)量)
整理數(shù)據(jù)：篩選Scratch里面的角色(雞和兔子)、對話等元素
表達數(shù)據(jù)：根據(jù)情節(jié)、結(jié)構(gòu)等來操作故事的元素。
算式思考：梳理邏輯，尋找變量，設計程序。
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