造價(jià)工程師，是指通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一考試取得中華人民共和國(guó)造價(jià)工程師職業(yè)資格證書(shū)，并經(jīng)注冊(cè)后從事建設(shè)工程造價(jià)工作的人員，國(guó)家對(duì)造價(jià)工程師實(shí)行準(zhǔn)入類(lèi)職業(yè)資格制度，納入國(guó)家職業(yè)資格目錄，凡從事工程建設(shè)活動(dòng)的建設(shè)、設(shè)計(jì)、施工、造價(jià)咨詢(xún)等單位，須在建設(shè)工程造價(jià)工作崗位配備造價(jià)工程師，造價(jià)工程師分為一級(jí)造價(jià)工程師和二級(jí)造價(jià)工程師。

重慶造價(jià)工程師暑期班哪家好?

小編建議選擇重慶優(yōu)路教育，優(yōu)路教育采用線(xiàn)下面授和線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，在全國(guó)分校推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué),將平面文字轉(zhuǎn)變?yōu)?D影像，加入更多故事元素和交互式體驗(yàn)。

重慶優(yōu)路造價(jià)工程師暑期班服務(wù)

評(píng)估報(bào)告

學(xué)員能平臺(tái)內(nèi)，看到自己在班級(jí)課堂的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)和科目預(yù)測(cè)分

精選問(wèn)答

老師會(huì)幫助學(xué)員把重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)逐步攻破，一網(wǎng)打盡

數(shù)據(jù)提醒

報(bào)名、考試、課程重要節(jié)點(diǎn)不再錯(cuò)過(guò)，聽(tīng)課、做題數(shù)據(jù)一目了然

課堂互動(dòng)

聽(tīng)課、答題、知識(shí)點(diǎn)能隨時(shí)查看，通過(guò)老師與平臺(tái)的教學(xué)逐步提高

一造考試各科目分別有哪些特點(diǎn)?

造價(jià)管理

造價(jià)管理科目要檢驗(yàn)應(yīng)考人員對(duì)工程造價(jià)管理基本制度和內(nèi)容，與工程造價(jià)管理相關(guān)的工程建設(shè)法律法規(guī)、工程項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)、工程項(xiàng)目投融資的掌握情況，以及工程建設(shè)全過(guò)程造價(jià)管理的能力。

考生需對(duì)造價(jià)管理的基礎(chǔ)理論與相關(guān)法規(guī)形成整體框架，結(jié)合會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，理解和學(xué)習(xí)教材中的計(jì)算方法和計(jì)算公式。科目知識(shí)點(diǎn)繁多，信息量大，需要全面掌握。

工程計(jì)價(jià)

工程計(jì)價(jià)科目主要檢驗(yàn)應(yīng)考人員對(duì)于工程造價(jià)構(gòu)成以及基本計(jì)價(jià)依據(jù)的掌握情況，以及運(yùn)用這些知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行建設(shè)工程計(jì)價(jià)的能力，包括投資估算、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算在內(nèi)的造價(jià)預(yù)測(cè)，以工程量清單計(jì)價(jià)方式為核心的合同價(jià)款管理，竣工決算的編制等能力。

技術(shù)與計(jì)量

技術(shù)與計(jì)量科目主要檢驗(yàn)應(yīng)試人員對(duì)工程地質(zhì)、工程構(gòu)造、工程材料、施工技術(shù)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)的掌握情況，以及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和工程量計(jì)算規(guī)則對(duì)建設(shè)工程進(jìn)行計(jì)量的能力。

案例分析

案例分析科目主要檢驗(yàn)應(yīng)考人員綜合運(yùn)用《建設(shè)工程造價(jià)管理》、《建設(shè)工程計(jì)價(jià)》和《建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量》等科目的知識(shí)，以及分析和解決建設(shè)工程造價(jià)實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)能力。

題目綜合性強(qiáng)，每個(gè)題目涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn);題型相對(duì)固定，但計(jì)算量較大;與前三門(mén)課程的關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，需要有一定公共課程的基礎(chǔ)。