高中學化學要不要報班?推薦報班學習，因為機構會先測評孩子學習情況，認真分析每個孩子的差異與不足，從問題出發(fā)。根據每個孩子特點，制定針對性學習方案，有效解決學習問題。根據學生大致的知識缺陷范圍，生成針對這名學生的學習教案。

連云港高中化學暑假輔導班

秦學教育高中課程針對易錯考點題型進行針對性講授，歸納考題規(guī)律，老師耐心細致，教學深入淺出，本課程以科目為基礎分為不同的班級，讓學生的學習更輕松。

適合對象：基礎知識掌握疏通，查漏補缺前后銜接，掌握良好學習方法的高中學生。

使用教材： 秦學教育資料

教學師資： 秦學教育師資

教學目的： 幫助鞏固高中基礎

教學方式：1對1授課、小班授課，講解考試知識點。

授課內容： 語文班、數學班、英語班、理綜班、文綜班。

高中化學答題模板

一、實驗操作類規(guī)范語言表述答題模板

(1)測定溶液pH的操作：

將一小塊pH試紙放在潔凈的表面皿上，用清潔干燥的玻璃棒蘸取少量待測液點到pH試紙中間，待變色穩(wěn)定后再和標準比色卡對照，讀出對應的pH。

(2)檢驗離子是否已經沉淀完全的方法：

將反應混合液靜置，在上層清液中繼續(xù)滴加沉淀劑_，若不再產生沉淀，則_離子已經沉淀完全，若產生沉淀，則_離子未完全沉淀。

(3)洗滌沉淀操作：

將蒸餾水(或其它洗滌劑)沿著玻璃棒注入到過濾器中至浸沒沉淀，靜置，使蒸餾水(或其它洗滌劑)自然流下后，重復2～3次即可。

(4)判斷沉淀是否洗凈的操作：

取較后一次洗滌液，滴加……(試劑)，若沒有……現(xiàn)象，證明沉淀已經洗凈。注意：要選擇一種溶液中濃度較大的比較容易檢驗的離子檢驗，不能檢驗沉淀本身具有的離子。

二、實驗設計類規(guī)范語言表述答題模板

1.答題策略：

一般從實驗原理出發(fā)(包括物質的性質)，按操作過程(或方法)、實驗現(xiàn)象、實驗結論的順序來表述答案。

2.答題模板：

操作現(xiàn)象結論

取樣，加入……有……生成……的是……

例：設計實驗鑒別兩種無色氣體分別是SO2和CO2。

答案一：

取適量品紅溶液分別于兩潔凈的試管中，分別通入兩氣體，能使品紅溶液褪色的是SO2氣體，不能使品紅溶液褪色的是CO2。

答案二：

取適量酸性高錳酸鉀溶液分別于兩潔凈的試管中，分別通入兩氣體，能使酸性高錳酸鉀溶液的紫色褪去的是SO2氣體，不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的是CO2。