保定學大教育高考英語針對高三學生，進行高考英語考試模擬，實戰演練，考前心理輔導，全 面提高高考學生英語應試能力。學大教育除開設引以為傲的一對一個性化教學外，另開設精品班組課，全日制班組課程，在線直播課，自主招生輔導及各類特色課程，高考志愿填報，青少年思維拓展，青少年心理健康咨詢等。

保定競秀學大高中小班課

招生對象：高三學生

輔導科目：高三英語

輔導模式：個性化一對一、3-6人小班

上課時間：根據需求排課，上課時間靈活

輔導內容：

1.聽力、閱讀、語言知識運用、寫作專項訓練

2.專項查漏補缺，注重基本能力的鞏固和培養

3.寫作技巧引導，注重語言輸出能力的培養

4.聽力技巧訓練

學大教育教學實力

1.研修網

學科研討及教學過程管理平臺。內容包含：教研活動、-研修班、特色主題、師訓課程等。從教師的成長、服務、質量、教法等方面，進行學科研討、培訓成長、自由交流

2.資源網

學大資源的共享平臺。包含試卷、課程、教學資料、智能題庫等教學內容，可以實現多維度查詢、便捷分享、個性化訂制備課內容、智能組卷、學生檔案管理等多元化功能。

3.e學大

基于云計算技術的個性化學習及輔導系統，以ASPG(評測、自學、定位、 輔導)閉環體系為核心，服務于教師、學生、家長的智能平臺系統。

高中生物學習方法

①記熟教材中結論性語言和黑體字內容和本章小結。

生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題時有很大的發揮空間。

生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明?應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果---往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。

②記熟書中的圖例、實驗。

涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心。

③關注教材中的限定性、修飾性的詞語。

如教材中給分離規律、自由組合規律下定義時，都提到“減數分裂時”這一時間狀語，說明了兩大規律的適用范圍——有性生殖的生物在形成配子過程中，是核基因的遺傳規律。教材中這樣的限定性、修飾性的詞語俯拾即是，如運載體“通常”用質粒(意為還有其他，如病毒)，微生物培養基中的氮源“主要”用于合成細胞中蛋白質、核酸等(意為還有其他物質，如ATP、磷脂等)，等等。

關注教材中限定性、修飾性的詞語，挖掘出其中的含義，可以深刻理解教材知識，有利于正確解答選擇題中的概念明晰題，也有利于提高解答第Ⅱ卷時語言的嚴密性，對減少答題過程中不必要的失分大有幫助。