深圳羅湖GMAT培訓(xùn)班推薦哪家?GMAT是Graduate Management Admission Test(研究生管理 科學(xué)入學(xué)考試)的簡(jiǎn)稱。美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的高校都采用GMAT考試成績(jī)來評(píng)估申請(qǐng)入學(xué)者是否適合于在商業(yè)、經(jīng)濟(jì)和管理等專業(yè)的研究生階段學(xué)習(xí)，以決定是否錄取。

深圳羅湖新航道GMAT培訓(xùn)班

班級(jí)類型：平時(shí)白天班，夜班，周末班

招生對(duì)象：基礎(chǔ)薄弱并且時(shí)間緊張的學(xué)員

課程大綱

首先，新航道經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，從“基于問題的學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)模型出發(fā)，在課程設(shè)計(jì)的原則上，講究所授的課每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)都該針對(duì)中國(guó)學(xué)員經(jīng)常解決不了的“短板”。

其次，每個(gè)學(xué)習(xí)階段就解決學(xué)生該階段的短板，充分遵循前述“正確”、“變化”、“邏輯”之三個(gè)階段的課程目標(biāo)，形成了表里如一，具有內(nèi)涵價(jià)值的新航道特有課程體系。

然后，新航道抓住了國(guó)際英語教學(xué)領(lǐng)域的前沿，推行任務(wù)型語言教學(xué)，在教學(xué)法下與傳統(tǒng)培訓(xùn)課程區(qū)別在于學(xué)生一直投入于完成“任務(wù)”解決問題，而不是被動(dòng)地聽課記筆記。

GMAT寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分析

1. GMAT如何評(píng)分?在評(píng)分的過程中不可避免會(huì)有評(píng)分者的主觀因素。在評(píng)分的過程中，如果克服這種主觀因素的存在，確保公正評(píng)分?

A：GMAT作文的評(píng)分者一般都是高校的教授。GMAT分?jǐn)?shù)為0-6，6分為分。The official GMAT Bulletin中敘述了詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。主要?dú)w結(jié)為以下四個(gè)方面：

1)內(nèi)容：內(nèi)容要正面，和題目有相關(guān)性，并且能夠支持你的例證

2)內(nèi)容組織：在文章的寫作過程中，思路要清晰，段與段之間要有銜接，其中敘述的內(nèi)容能體現(xiàn)你的邏輯性

3)詞匯：在作文的寫作中，多多變換表達(dá)方式，充分體現(xiàn)你豐富的英語詞匯

4)結(jié)構(gòu)：包括其中的語法、句子結(jié)構(gòu)、拼寫etc

上述的四點(diǎn)內(nèi)容用來綜合評(píng)判你的作文，增加作文評(píng)分者充分且全面的看待你的作文。通過你對(duì)問題的認(rèn)知和表述能力來評(píng)判你的作文。僅僅具有好的觀點(diǎn)，但是敘述散漫，沒有邏輯性的內(nèi)容是沒有說服力的。

2.GMAT也使用E-Rater評(píng)分，它是如何作用的?有沒有合適的應(yīng)對(duì)之法?

A：GMAT除了使用人工評(píng)分之外，也使用E-Rater為你的作文評(píng)分。其中E-Rater主要是從作文的文法、拼寫、語法、單詞或者短語的重復(fù)使用以及段落或者文章的長(zhǎng)度來評(píng)分的。類似于word中的語法和拼寫檢查，但是更精確一些。

E-Rater并不能評(píng)判你的文章主旨以及你如何非常好的組織你的文章。但是這并不意味著文章的內(nèi)容位列于文章結(jié)構(gòu)之后，位居第二。E-rater的目的更多的是在于標(biāo)記有偏差的文章。如果E-rater的評(píng)分和GMAT評(píng)分者的評(píng)分相差超過1分，作文將會(huì)有第二位評(píng)分者評(píng)判，較后取二者的平均分作為你的較后得分。