雖然孩子們?cè)诔跞臅r(shí)候就已經(jīng)開始接觸化學(xué)這門科目，但進(jìn)入高中后，化學(xué)學(xué)科的難度有了很大的提升，尤其是在高考中，化學(xué)對(duì)于學(xué)生理性思維的要求更高，因此很多學(xué)生一提到化學(xué)就感到頭疼。很多家長(zhǎng)為了幫助孩子提高化學(xué)成績(jī)，大多會(huì)向課外輔導(dǎo)尋求幫助，那么什么樣的高三化學(xué)輔導(dǎo)更適合孩子呢?烏魯木齊哪家機(jī)構(gòu)的化學(xué)輔導(dǎo)班值得選擇？

什么樣的高三化學(xué)輔導(dǎo)更適合孩子?

1、結(jié)合孩子具體情況

首先，家長(zhǎng)如果想為孩子選擇高中化學(xué)輔導(dǎo)的話，一定要先結(jié)合孩子的具體情況來考慮。比如有的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，平時(shí)沒有過多的空閑時(shí)間，這時(shí)就不建議給孩子報(bào)高三化學(xué)輔導(dǎo)，因?yàn)檫@樣很有可能會(huì)耽誤孩子在學(xué)校的正常學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)們還應(yīng)該看一看孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)問題是什么。

2、選擇適合的模式

其次，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇高中化學(xué)輔導(dǎo)的時(shí)候還應(yīng)該注意輔導(dǎo)模式的選擇。市面上比較常見的輔導(dǎo)模式有傳統(tǒng)的大班輔導(dǎo)、小班輔導(dǎo)以及1對(duì)1的輔導(dǎo)，每一種的模式都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且適合不同的學(xué)生類型，這樣家長(zhǎng)們就可以結(jié)合自家孩子的情況，選擇適合的模式，做到有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3、提前試聽課程

較后，在選定高中化學(xué)輔導(dǎo)后，還應(yīng)該帶上孩子提前試聽一下課。從試聽的過程中，不僅可以看出一位老師的專業(yè)水平如何，同時(shí)還能讓孩子提前感受一下老師的教學(xué)風(fēng)格，一旦出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，也好及時(shí)進(jìn)行調(diào)整或更換，避免耽誤孩子的正常學(xué)習(xí)，這樣也能選擇出更適合孩子的高三化學(xué)輔導(dǎo)。

總的來看，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇高三化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)，除了要結(jié)合實(shí)際情況考慮，同時(shí)還要謹(jǐn)慎選擇，這樣才能挑選到更加靠譜的、適合孩子的高三化學(xué)輔導(dǎo)。

高一化學(xué)年級(jí)任務(wù)

• 1

  自學(xué)能力 / 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h3>

• 2

  概括能力 / 守恒思想

烏魯木齊化學(xué)輔導(dǎo)班課程體系

高一化學(xué)具體課程表

課程階段	配套服務(wù)	技術(shù)支持
上學(xué)期	化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法	化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法 化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用（一） 化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用（二）
	化學(xué)物質(zhì)及其變化	物質(zhì)的分類 離子反應(yīng) 氧化還原反應(yīng)
	期中考試	期中考試
	金屬及其化合物	金屬的化學(xué)性質(zhì) 幾種重要的金屬化合物（一） 幾種重要的金屬化合物（二） 幾種重要的金屬化合物（三） 用途廣泛的金屬材料
	非金屬及其化合物	無機(jī)非金屬材料的主角—硅 富集在海水中的元素—氯 硫和氮的氧化物 氨 硝酸 硫酸（一） 氨 硝酸 硫酸（二）
	期末考試	期末考試
下學(xué)期	物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律	元素周期表（一） 元素周期表（二） 元素周期律（一） 元素周期律（二） 化學(xué)鍵
	化學(xué)反應(yīng)與能量	化學(xué)能與熱能 化學(xué)能與電能 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度
	期中考試	期中考試
	有機(jī)化合物	甲烷 來自石油和煤的兩種基本化工原料（一） 來自石油和煤的兩種基本化工原料（二） 生活中兩種常見的有機(jī)物（一） 生活中兩種常見的有機(jī)物（二） 基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
	化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用	開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 資源綜合利用　環(huán)境保護(hù)
	期末考試	期末考試